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Jasmine:昨天看到这个话题就在想应该从何说起,文科无用早在AI冲击之前就是很多人的论断。文科未来的发展方向可能太宏观,我可能想把我自己作为一个datapoint聊聊文科或者说liberal arts education对个体发展的深刻影响。 先说一些符合大家眼里关于文科的普遍印象。我高中就读于一个规模很小,社区连接非常强的寄宿学校,学校一直在努力保持和激发我们的学术好奇心与艺术感知力。大学则是很典型/知名的文科学校,在学术训练以外,我确实学到了很多和“人”相关的insights,比如对模糊性与不确定性的接纳,对人性复杂度的洞察和理解,以及相对应的在这种灰度中的判断力与决策力。这可能就是文科教育中最“非标”的部分。 但文科/博雅教育显然不止于此。以我的第一专业举例,除了广义上必须修的比较政治、宏微观经济学以外,我们需要学习很多诸如历史、人类学、宗教、心理学等人文/社会科学学科,这是一个很好的“建立知识/智识网络”的过程。可能很多的理科学习者在决策进程中会偏爱利用已知数据、证据进行预测,但我觉得liberal arts训练的决策能力是一种从历史规律、文化心态和人性洞察中推演的可能性,是一种模式上的识别。 另外说一点,我完全不觉得文科生就比理科生缺乏逻辑,至少美国的liberal arts教育,是极其强调逻辑性的。我在工作场合基本不怎么说废话,比较擅长控制信息的密度和输出的时间,大概就是因为三段论的表达方式已经在无穷尽的学术与写作训练里吸烟刻肺了,thesis, evidence, conclusion一定要在脑子里有个大概的结构。 最后一点我自己的感受,传统的文理分科本来就是人为的界限,现在这个时代的复杂问题基本都需要跨学科的方法才能解决。AI的出现更是打破了这个界限。纯粹的技术能力或者纯粹的理论知识都可以被AI辅助甚至替代,但那种能够整合不同领域、理解语境、做出细腻判断的能力,这个才是真正有价值的。 所以,跨学科的能力和积累,可能才是更重要的。不过这需要真正的好奇心去探索不同领域,需要那种思维灵活性去连接看似无关的东西,因此求知欲以及知道如何学习的能力,也许才是更加珍贵的品质。